Pandemien gjorde triste og engstelige barn mer bekymret

Skolebarn som i utgangspunktet er mer triste og engstelige enn andre barn oppgir å ha blitt mer bekymret under koronaen. En undersøkelse blant disse barna viser at målrettede og tilgjengelige tiltak er viktig for å ivareta dem. Av: Frode Adolfsen, Førsteamanuensis, RKBU Nord, UiT Marte Rye, Førsteamanuensis, RKBU Nord, UiT Simon-Peter Neumer, Forsker, RBUP Øst […]

Dansk program kan hindre skolefravær

Problematisk skolefravær er en utfordring for mange unge, deres foreldre, skoler og hjelpetjenester, og konsekvensene av langvarig fravær er store. Hvordan kan vi få de barna det gjelder tilbake til skolen? Av: Trine Løndal – Back2School er et behandlingsprogram rettet mot problematisk skolefravær, som skal hjelpe barn tilbake til en regelmessig skolegang og til å […]

Noen tanker om følelser

I dette blogginnlegget skriver psykologspesialist og førsteamanuensis ved RKBU Midt-Norge Silja Berg Kårstad om følelser, forskning og filmen «Innsiden Ut». Jeg heter Silja og jeg har følelser! Dette med følelser ble jeg opptatt av når jeg studerte til å bli psykolog. Jeg var så heldig at jeg fikk være studentassistenten til professor Arne Vikan, som […]

Skolefungering og internaliserte vansker hos unge grunnskolebarn

Symptomer på angst og depresjon (internaliserte vansker) er relativt vanlig hos barn, og forekomsten øker med alderen. Angst og depresjon gir høyere risiko for blant annet mistrivsel og dårlige karakterer på skolen og frafall fra videregående skole. Tidlige målrettede tiltak er viktige for å forhindre en negativ utvikling. Av: Marit Løtveit Pedersen, stipendiat, RKBU Midt-Norge […]

Litt gutt med påtegnede muskler

10 selektive tiltak for å bedre barn og unges psykiske helse – del 2

RKBU Midt-Norge har i 2019 arbeidet med en utfordring vi fikk av Barneombudet høsten 2018. Jeg har i tidligere blogginnlegg beskrevet ti tiltak på universelt og generelt nivå og vil i nye blogginnlegg beskrive våre foreslåtte ti tiltak på selektivt nivå. Forrige blogginnlegg handlet om de fire første tiltakene og her kommer tiltak 5-7. Av […]

Det er barna vi bør investere i

Det er høy produktivitet i Norge og på tross av høye lønninger klarer vi oss godt i konkurransen med andre land. Dette mye på grunn av god arbeidsinnsats – det vil si effektiv bruk av arbeidstiden, høye ferdigheter etter mange års god utdanning og en arbeidskultur med høy grad av medvirkning og egenledelse. Dette bidrar […]

«Alle elever har rett til et trygt og godt skolemiljø» – oppfylles denne rettigheten?

De aller fleste ungdomsskoleelever i Nord-Norge har det bra på skolen, men slettes ikke alle. Dette må det gripes tak i – og skoleledere, lærere, og andre voksne som jobber med ungdommene på skolen har et særlig stort ansvar for dette. Av Sturla Fossum og Henriette Kyrrestad Strøm ved Regionalt kunnskapssenter for barn og unge, […]

Nå har du et valg Jan Tore – smøre tynt eller ta ondet ved roten?

Hei Jan Tore, nå er det din vakt og du har en enda tøffere vakt enn Isaksen. Er det ikke rart dette med mobbing? Alle har liksom greie på det, på samme måte som alle vet hva som er den beste kakeoppskriften eller hva som er rett barneoppdragelse. Mobbing har blitt et slags allemannseie i […]

Styrke i stedet for makt

Hvordan kan en utøve autoritet i skolen uten å bli undertrykkende? Av Tormod Rimehaug, førsteamanuensis, RKBU Midt-Norge «Styrke i stedet for makt» er slagordet for implementering av metodikken IVA/NVR (ikke-voldelig autoritet/Non-violent response) i noen skoler i Tyskland basert på Haim Omer’s prinsipper. Styrken består av flere elementer: Utholdenhet på å holde på skolens grunnleggende prinsipper […]

Mediene kan ikke mobbe barn i kampen mot mobbing

Flere medier ble 18. april dømt i PFU (Pressens faglige utvalg) for brudd på god presseskikk i saken om jenta som døde på hytta, nyttårsaften for litt over ett år siden. Jenta på 13 år døde som følge av langvarige spiseproblemer. Mediene som ble felt i PFU hadde skrevet at det var en klar sammenheng mellom […]